Merci à vous tous et toutes pour votre gentillesse, vos petits mots, vos délicates attentions et vos présents à mon égard.

Cela m'a profondément touchée et je vous remercie toutes et tous du fond du cœur.

Je n'ai pas pu mettre toutes les chorégraphies, certaines sont trop volumineuses pour passer sur le site.
Une autre solution est en cours.

merci de votre compréhension

Bravo les artistes, c'est très joli.

Si certains CP veulent faire cette activité, n'hésitez pas.

Bravo à tous les artistes pour leur belle imagination et création.
Certains artistes n'ont pas pu s'arrêter de créer.

Le lapin

Le poussin qui sort de son œuf

Bricolages divers et variés

Décode vite ce message ....

Utilise le tableau de la page 59 de ton fichier Kimamila

La maîtresse aussi à participer au défi .....

Saurez- vous retrouver sa carte ...

les off

Un énorme bravo à tous mes petits cuistots....
j'aurai bien aimé être une petite souris pour me glisser dans chaque maison et goûter vos gâteaux.

les coulisses ....

Bravo à tous les participants ...

Les défis numéro 2 et 3 vont arriver en milieu de semaine
Je vous laisserai un peu de temps à chaque fois pour réaliser le défi.
Ne faites pas tout en une fois

Bonne chance à tous

Sylvène

Petits exercices pour le travail

La réactivation.

La mémoire a besoin d’être réactivée régulièrement pour durer dans le temps.

En se mettant au travail :

Chaque jour, lors de la mise au travail, demandez à votre enfant une ou deux choses dont il se souvient ou qu’il a apprises la veille.

Attention, ne vous attendez pas à ce qu’il vous passe en revue toutes les leçons faites. Se remémorer une chose ou deux est déjà super. Et s’il se souvient uniquement du repas du midi, c’est déjà un début ! Toutes les réponses sont bonnes… il n’y a jamais de mauvaises réponses.

En fin de travail :

Fermez tous les cahiers, et laissez-lui quelques instants pour qu’il repasse dans sa tête ce qu’il vient d’apprendre aujourd’hui.

Puis, prévenez-le que le lendemain, avant de commencer le travail, vous lui poserez de nouveau la même question. Présentez-lui cela sous forme de jeu, ce qui dynamisera l’activité.

Le fait d’être mis en projet d’un jour sur l’autre pour retrouver des informations va rendre votre enfant plus attentif lors de ses leçons et surtout va aider à réactiver ce qui y a été stocké dans son cerveau.

Pour rendre cette activité plus vivante, voilà une piste que je propose : faites ce jeu dans les deux sens : vous, Parent, posez la question à votre jeune, mais, lui aussi, vous pose la question pour savoir ce que vous avez retenu de votre travail ou d’une activité faite la veille. Petit défi entre vous pour travailler vos mémoires respectives.

Quel intérêt à ce jeu :

Comme l’ont bien montré les découvertes des Neurosciences, la mémoire a besoin de réactivation régulière pour créer des « autoroutes de neurones » (cf. Steve Masson, chercheur canadien en Neuroéducation) et ainsi stocker des informations de façon durable.

Réactiver ne veut pas dire relire son cours, mais rechercher dans sa mémoire ce qui nous reste sur un sujet donné.

Ci-dessous un schéma qui montre l’intérêt de la réactivation, car sans réactivation, on oublie !

Réactiver, c’est rechercher dans sa mémoire !

Mais cette réactivation n’est efficace que si l’on n’a rien devant les yeux. Les cours et livres sont donc fermés pour que l’activité se déroule dans la pensée de l’apprenant.

Il y a beaucoup de façons de réactiver ; en voici une simple à mettre en œuvre pour des collégiens ou lycéens.

À chaque brossage des dents, les trois-quatre minutes préconisées peuvent constituer un temps pour repenser à l’activité faite la veille ou le matin même. Cela permet de vérifier que le stock d’informations sur une leçon travaillée est bien présent dans sa mémoire. Et si l’on a un trou de mémoire (l’expression prend tout son sens !), c’est le moment de prendre le temps pour rouvrir son cours.

La mémoire et le sommeil :

De nombreuses études montrent aussi le lien étroit entre une bonne mémorisation et un bon sommeil.

Quantité et qualité de ce dernier sont primordiales pour consolider notre stock d’informations. Elles sont ainsi « redigérées » pendant la nuit. D’où l’importance chez des enfants de se coucher à heures régulières et de dormir suffisamment.

Chers parents

Tout d'abord, merci pour l'investissement que vous mettez en œuvre pour le suivi pédagogique de votre enfant.
C'est assez compliqué pour moi de ne pas avoir mes élèves en face de moi pour leur expliquer les différentes notions et jeux de manipulation.

Votre enfant ne doit pas dépasser 2h30 à 3h de travail par jour au total.

N'hésitez pas à m'envoyer le travail de votre enfant, voire même sa petite frimousse, si vous avez des questions, n'hésitez pas non plus.

Je vous enverrai le travail pour votre enfant par mail de manière à avoir de la place sur le site pour y mettre leur œuvre.

Merci de votre compréhension

Cordialement

Sylvène

Voici une petite vidéo d'un papa pour expliquer le plus simplement possible le virus à sa fille.

Ci -joint le lien du site

https://www.facebook.com/100006845026401/posts/2507008139537329/?sfnsn=scwspwa&d=w&vh=i&d=w&vh=i&extid=ds6KjiFJ1UYtb25i

Mes chers petits élèves

Je vais mettre en place des petits défis.

Il faudra prendre votre réalisation en photo (en version JPG) et me les envoyer à l'adresse mail de la classe (gscp.pontscorff@gmail.com).

Ces défis serviront aussi d'évaluations pour l'art, le chant, la découverte du monde.

Vous aurez une date de début et un date de fin de projet.

Merci de jouer le jeu.

Amusez vous bien

Sylvène

PS: Début du premier défi lundi 30 mars 9h, fin du défi mercredi 2 avril à  18h

Bonjour à tous et à toutes

Vous avez dû recevoir sur votre adresse mail, un code spécifique à votre enfant.

Ce site est un site éducatif, pédagogique et ludique qui permet à votre enfant de progresser à son rythme.

Il est très important que votre enfant fasse le test du début tout seul, c'est un petit bilan de ses compétences et les exercices proposés, par la suite, seront adaptés à son niveau.

Il permettra à l'enfant de réaliser par la suite les exercices en complète autonomie et donc de vous libérer un peu de temps soit pour vous occuper des autres enfants, soit pour vous poser un peu.

Pour les exercices, votre enfant doit en faire 1 en français et 1 en mathématiques par jour d'école.
Si certains seraient tentés d'en faire plus, je peux bloquer les exercices à distance ou ouvrir que certains domaines.

A bons entendeurs ....

Cordialement

Sylvène

Bonjour,

Voici l'adresse mail a utilisé pour nos échanges.

gscp.pontscorff@gmail.com

A très bientôt

Sylvène

Dessin très floral de Capucine (CP)....Bravo!
Quelques dessins "pixel art" que vous pouvez vous amuser à faire.
Mais vu le beau temps, allez plutôt jouer dans votre jardin.

Bonjour

J'espère que le week-end s'est bien passé pour vous tous.

Pour cette nouvelle semaine, deux petites nouveautés à venir :

1)
Pour que nos échanges soient plus facile, je vais créer une boîte mail afin que nous puissions échanger. Elle sera opérationnelle dès mardi 24 mars.

Cette boite sera notre outil de dialogue pour les prochaines semaines. Cette situation est inédite pour chacun  d'entre nous alors n'hésitez pas à faire le bilan du travail accompli avec votre enfant et à me poser des questions si besoin.

Pour un retour, une photo des travaux effectués, écriture, auto-dictée ou pour les divers défis, pourra être prise et envoyée par mail (opération faisable avec le téléphone).

2)
Je vais inscrire les élèves sur un site de travail (petit plus pour approfondir les bases ou les revoir) aussi bien les Grandes Sections que les CP.
Il ne faudra pas faire plus de 1 ou 2 exercices par jour.
(les écrans ne sont pas très bons pour les enfants)

Vous recevrez un code spécifique pour vous connecter au site.

Je vous dis à bientôt et j'ai hâte de vous retrouver !

Sylvène

J'espère que tout se passe bien tant au niveau de la santé que du travail. Je tenais à vous remercier pour votre implication dans le travail scolaire.

Je peux vous aidez si jamais vous rencontrer des difficultés (organisation, temps de travail, explications). N'hésitez pas à me faire un retour sur le travail.

France 5 : France 5 proposera normalement un programme Lumni quotidiennement dès le 23 mars.

N'oubliez pas l'Auto dictée pour le mardi 24 mars

vidéo pour la lettre (H) :https://www.youtube.com/watch?v=-k5N5D9rquc

Les deux documents, en PDF, sont des aides pour votre enfant.

Il n'est pas nécessaire de les imprimer. Vous pouvez les reproduire.

Et non.....ce n'est pas la naissance des bébés de Chips (le phasme de la classe).

Après avoir tant entendu parler du bébé que la maman de Clémence (GS) attendait......
Celui-ci a pointé le bout de son nez...

En espérant que tout le monde se porte bien.

Félicitations aux parents, à la grande sœur Clémence (qui saura aider ses parents, j'en suis sûre).
Et bienvenue au bébé ...

A très vite 

Pour les retardataires .....

Envoyer vos photos à l'adresse mail de l'école
indiquer que c'est pour les mettre à la page vie de classe GS/CP

j'essaierai de mettre toutes les photos sur la page de la classe.

Pour les autres, je vais essayer de les retrouver avec l'aide d'Olivier

Voici pour les CP, un planning type de travail

9h-9h05 : Rituels
date du jour, de la veille et du lendemain
Météo du jour (en français et en anglais)

9h05 - 10h 15/20 : Français

Pause de 20 minutes

10h40- 12h : mathématiques

12h -13h30 Repas et détente

13h30 -14h15 : lecture à haute voix (votre enfant doit vous dire ce qu'il a compris de l'histoire) ou écriture ou étude de la langue (grammaire)

Activités manuelles, cuisine, activités physique, musique, dessin.

Pour chaque étude de son en français, je vous enverrai des liens qui peuvent expliquer  le son, et ses différentes écritures.
Je vous enverrai également la correction des exercices via le site.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à envoyer un mail à l'école.

Prendre 3 feutres de couleur différentes (garder les 3 mêmes couleurs jusqu'à la fin de l'exercice).
Colorier chacun de ses visages avec une couleur différente, faire la même chose avec les vêtements et le fond.

Roulade:
mettre les mains loin devant, jambes écartées, enrouler sa tête et essayer d'aller la poser entre ses jambes.

Equilibre: marcher sur une poutre de plus en plus petite

Découverte de différents types de lancer

Recréer son portrait soit :

* En collant les bandes  les unes en dessous des autres en laissant un espace,

*En collant une bande légèrement à droite, la suivante légèrement à gauche et ainsi de suite

But du jeu :

Faire tomber son adversaire en faisant en sorte que ses épaules touchent le sol pour gagner, sinon trouver une technique pour le renverser et le maintenir au sol sur le dos pendant 3 secondes.

But de jeu: A genoux en attrapant les épaules de l'autre, essayer de le faire basculer à gauche ou à droite.

But du jeu :

Accroupi, en équilibre sur le bout des pieds, essayer de faire tomber son adversaire sur les fesses, en le poussant uniquement sur les épaules.

but du jeu :

Trouver une technique de renversement, sans faire mal à son adversaire, pour libérer le ballon caché sous celui-ci.

Le microbe :

le but du jeu est pour celui à 4 pattes (le microbe) de toucher le plus de personnes possibles.

le dernier touché devient le microbe.

But du jeu :
Attraper les pinces à linges accrocher des autres et éviter de se faire prendre les miennes.

Intervention de Krystel.
Finition et installation des divers hôtels à insectes.

Commémoration du 11 novembre